Libros, Artículos Académicos, Tesis y Divulgación
Tesis de licenciatura
Cortés, S. y Suzán G. (2024). Evaluación de una intervención presencial grupal para la promoción del bienestar como elemento de prevención en la salud mental. Manuscrito recepcional para obtener el título de Licenciatura en Psicología. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Robles, C. M. (2022). Eventos estresantes y su relación con síntomas de ansiedad en la población mexicana. Manuscrito recepcional para obtener el título de Licenciatura en Psicología. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Pérez Martínez, Z. (2022). Validación del Cuestionario Abreviado de Evaluación del Estilo Personal del Terapeuta (EPT-C). Manuscrito recepcional de licenciatura. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Mosqueda, M. (2021). Programa de tratamiento centrado en la regulación emocional mediante videoconferencia en un caso con sintomatología ansioso-depresiva. Tesis de licenciatura. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Sánchez, H. R. I. (2020). Entrenamiento de asesores psicológicos en mindfulness y su relación con la eficacia de una intervención vía internet. Tesis de licenciatura. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Estrada, A. (2020). Satisfacción y eficacia en una intervención autoaplicada en línea para la promoción de resiliencia ante desastres naturales. Tesis de licenciatura. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Bautista, E. (2020). Actitudes de psicólogos en formación y profesionistas ante intervenciones en línea autoaplicadas. Tesis de licenciatura. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
De la Rosa, G. N. (2020). Eficacia de intervenciones preventivas autoaplicadas de internet para la salud emocional en los adolescentes. Tesis de licenciatura. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Nolasco, M. (2020). Intervención online autoaplicada basada en técnicas de Psicología Positiva para la promoción de resiliencia ante desastres naturales: Un caso de estudio. Tesis de licenciatura. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
Tesis de maestría
Álvarez López, A. (2023). Efecto del programa Super Skills for Life gamificado sobre la resiliencia y ansiedad en niñas y niños de 8 y 9 años. Tesis de maestría.
González Santiago, E. (2022). Psicoeducación y regulación emocional para mejorar la conducta alimentaria saludable y actividad física en adultos. Tesis de Maestría. Maestría en Investigación Psicológica, Instituto Tecnológico de Sonora, México.
Artículos publicados
Valencia, P. D., & Nickisch, A. (2026). Who seeks online help? Clinical profiles and sociodemographic variables of help-seeking in Mexico [Manuscrito en preparación]. LABPSIIT, Universidad Nacional Autónoma de México.
De la Rosa Gómez, A., Valencia, P. D., Díaz Sosa, D. M., Flores Plata, L. A., García Flores, R., Santillán Torres Torija, C., Mares Portillo, A., Mendoza Leal, A., Flores Elvira, A. I., Esquivel-Santoveña, E. E., & Berra Ruiz, E. (2026). Efficacy of a transdiagnostic guided internet-delivered intervention for anxiety, depression, trauma and stress-related symptoms: A randomized controlled trial. Contemporary Clinical Trials, 162, 108229. https://doi.org/10.1016/j.cct.2026.108229
Díaz-Sosa, D., Mendoza Leal, A., De la Rosa-Gómez, A. et al. (2026). Trauma-Focused CBT with a Gender Perspective for PTSD After Sexual Violence: A Case Study. Journal of Contemporary Psychotherapy. https://doi.org/10.1007/s10879-026-09718-9
Díaz-Sosa et al. (2025). Effectiveness of Trauma-Focused CBT in Women Victims of Sexual Violence: A Systematic Review. Salud Mental, 48(4). https://doi.org/10.17711/SM.0185-3325.2025.022
Díaz-Sosa et al. (2025). Catalysts of violence against women students: Role of university, aggressors, and victims. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1595955
Valencia, P. D., De la Rosa-Gómez, A., Suzán-Montoya, G., Alvarez-Lopez, A., Pérez-Martínez, Z., & Hernández-Posadas, A. (2025). The IUS-4: A Psychometric Evaluation of an Ultra-Brief Intolerance of Uncertainty Measure. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 43, 61. https://doi.org/10.1007/s10942-025-00626-w
Valencia, P. D., & De la Rosa-Gómez, A. (2024). Emotion regulation mediates the association between child abuse and adult suicidal ideation: An exploratory study. Revista Colombiana de Psiquiatría. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2024.01.003
Hernández-Posadas, A., De la Rosa-Gómez, A., Bouman, T., Mancilla-Díaz, J., Del Palacio-González, A., & Lommen, M. J. J. (2024). Transdiagnostic factors in depression and post-traumatic stress in a Mexican and Dutch sample. Personality and Individual Differences, 218, 112476. https://doi.org/10.1016/j.paid.2023.112476
De la Rosa Gómez, A., Flores Elvira, A. I., Hernández, A., Flores Plata, L. A., & Valencia, P. (2024). Emotional dysregulation and worry as mediators between stressful life events and posttraumatic stress symptoms in Mexican adult women. Salud Mental. Manuscrito aceptado para publicación.
Guajardo Garcini, D. A., De la Rosa Gómez, A., Mancilla Díaz, J. M., & Serrano Zárate, B. (2023). Validación del cuestionario de experiencia sexual en línea (OSEQ) en estudiantes universitarios mexicanos. Ciencia y Sociedad, 48(1), 33-50. https://doi.org/10.22206/cys.2023.v48i1.pp33-50
Guajardo Garcini, D. A., & De la Rosa Gómez, A. (2023). Desregulación emocional, distrés psicológico, factores sociodemográficos y su relación con actividades sexuales en línea en población mexicana consumidora ocasional/asidua. Psicología Iberoamericana, 31(1), e311503. https://doi.org/10.48102/pi.v31i1.503
De la Rosa-Gómez, A., Díaz-Sosa, D., Flores-Plata, L., Lojero-Ruaro, A., & Romero-Martínez, E. (2023). Entrenamiento autogestivo para el desarrollo de competencias clínicas transdiagnósticas en telepsicología: estudio piloto. Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México, 12(32), 29-54.
Hernández-Posadas, A., De la Rosa-Gómez, A., Lommen, M., Bouman, T., Mancilla-Díaz, J., & Del Palacio González, A. (2023). Psychometric properties of the Mexican version of the Intolerance of Uncertainty Scale: The IUS-12M. Interacciones, 9, e358. https://doi.org/10.24016/2023.v9.358
Dominguez-Rodriguez, A., Sanz-Gomez, S., González Ramírez, L. et al. (2023). The efficacy and usability of an unguided web-based grief intervention for adults who lost a loved one during the COVID-19 pandemic: Randomized controlled trial. Journal of Medical Internet Research, 25, e43839. https://doi.org/10.2196/43839
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De la Rosa Gómez, B. A., Perea Aguirre, A., González Santiago, E., Valencia, P. D., Mares Portillo, A., Flores Plata, L. A., & Flores Elvira, A. I. (2023). Tratamiento transdiagnóstico para trastornos emocionales mediante un sistema de telepsicología: Un caso de estudio. Manuscrito enviado.
Arenas-Landgrave, P., De la Rosa-Gómez, A., Carreón-Martínez, A. E., Esquivel-González, D., Martínez-Luna, S. C., Hernández-Aguirre, O., Olivares-Avila, S. M., Plata-Ochoa, A. Y., González-Santiago, E., & Domínguez-Rodríguez, A. (2022). Psychological care via chat from a mental health platform to COVID-19. Revista de Investigación en Psicología, 25(2), 185-202. https://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v25i2.22916
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Fresán, A., Domínguez-Martínez, T., Castilla-Peón, M. F., Robles, R., Hernández, O., Vélez, T., & Muñoz, C. (2022). Confirmatory factor analysis of the Transgender Knowledge, Attitudes, and Beliefs (T-KAB) scale for the Mexican population. Archives of Sexual Behavior, 51(4), 1959-1966.
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Dominguez-Rodriguez, A., De la Rosa-Gómez, A., Hernández-Jiménez, M., Arenas-Landgrave, P., Martínez-Luna, S., Alvarez Silva, J., García Hernández, J., Arzola-Sánchez, C., & Acosta Guzmán, V. (2020). A self-administered multicomponent web-based mental health intervention for the Mexican population during the COVID-19 pandemic: Protocol for a randomized controlled trial. JMIR Research Protocols, 9(11), e23117. https://doi.org/10.2196/23117
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Meza Cano, J., Flores Elvira, A., González Santiago, E., & De la Rosa Gómez, A. (2018). Validación de una rúbrica para evaluar unidades de apoyo para el aprendizaje. EDUcación con TECnología: Un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación.
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Publicaciones de libros y capítulos de libros
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Flores-Plata, L., Díaz-Sosa, D., & Hernández, O. (2024). Telesupervisión: importancia y pautas de implementación en el ámbito clínico. En A. De la Rosa-Gómez, A. I. Flores Elvira & L. Flores-Plata, Telepsicología. Pautas para intervenciones digitales. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM.
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Flores, L., De la Rosa, A., & Cárdenas, G. (2023). Actualidad en la psicología clínica: Intervenciones apoyadas con tecnologías. En D. Aguilar, B. Arias, G. Cárdenas, A. De la Rosa, S. Domínguez, D. Enríquez, L. Flores et al., Psicología Clínica: Integración y desafíos del Siglo XXI. Telepsicología: Intervenciones vía internet en psicología clínica (pp. 550-573). Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. ISBN: 978-607-30-7212-0.
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De la Rosa, G. A., Serrano, Z. B., & Moreyra, J. L. (2022). Estrategias de intervención psicológica de tercera generación. En M. A. Omar & S. M. Ricardo (Eds.), Psicología Clínica. Integración y desafíos del siglo XXI (pp. 312-335). Universidad Nacional Autónoma de México.
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De la Rosa, A. (2021). Terapia de exposición para estrés postraumático en situaciones de desastre. Ed. Santillán, C. En: Estrés postraumático causado por sismos. Bases teóricas. LIBRUNAM. ISBN 9786073028059.
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Rivera, J., De la Rosa, A. & Rodríguez, D. (2018). Experiencias de evaluación del aprendizaje con TIC: El uso de google drive como herramienta para hacer una evaluación psicológica. 2° Encuentro universitario de mejores prácticas de uso de TIC en la educación. 1-10. Leer aquí.
Meza, J., De la Rosa, A. & González, E. (2017). Diseño instruccional de unidades de apoyo para el aprendizaje con base en autorregulación para la orientación de estudiantes de psicología en línea. Revista electrónica de tecnología educativa, 62, 94-103. Leer aquí.
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Rivera, J., Alcántara, M. & De la Rosa, A. (2017). Perfil de estrés en estudiantes de psicología a distancia. VERTIENTES: Revista especializada en ciencias de la salud, 411- 414. Leer aquí.
De la Rosa-Gómez, A., González-Pérez, M., Rueda-Trejo, J. y Rivera-Baños, J. (2017). La Práctica Supervisada Mediada por Tecnología como Escenario para la Enseñanza de Competencias Clínicas. Hamut´ay, 4 (1), 75-84. Leer aquí.
Divulgación
Participación en el programa de televisión “Tertulia de Educación Universitaria” con el tema: La inteligencia emocional y la educación universitaria: ¿Cómo combinarlas?. TU UNAM y canal 22.1 dentro de la Barra de televisión educativa de la CUAIEED. Universidad Nacional Autónoma de México. 26 de junio y 1 de julio, 2023.
Participación en el programa de televisión “Tertulia de Educación Universitaria” con el tema: Soledad en estudiantes y docentes universitarios: ¿Necesitamos compañía?. TU UNAM y canal 22.1 dentro de la Barra de televisión educativa de la CUAIEED. Universidad Nacional Autónoma de México. Transmitido el 15 y 20 de abril de 2023.
Participación en modalidad Stand durante la Fiesta de las Ciencias y de las Humanidades sede Iztacala, con la investigación: “Experiencia E-moción: Viajando a mi interior” el día 13 de octubre 2023.
De la Rosa, A. (2021). Telepsicología: beneficios en el proceso de intervención y consideraciones éticas. Revista de Divulgación Crisis y Retos en la Familia y Pareja, 3(1), 32-38. https://doi.org/10.22402/j.redes.unam.3.1.2021.370.32-38
Participación como Especialista en el programa “El Viral”: ¿Qué prueba me hago? y ¿Para cuándo mi vacuna?. Producido por la FESI en todos los medios y canales oficiales. Departamento de Comunicación Social. Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. 21 Enero de 2020.
Entrevista: Educación en línea: enseñanza remota de emergencia en la FESI. Gaceta Iztacala, Órgano Informativo de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala el 6 de agosto de 2020.
Participación como especialista en el programa “El Viral”: ¿Qué prueba me hago? y ¿Para cuándo mi vacuna?. Departamento de Comunicación Social, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. 21 de enero de 2020.